Pause artistique
Arts plastiques
Le programme d’arts plastiques est établi depuis un bon moment en nos murs. La formation artistique de nos élèves s’inspire du Programme de formation de l’école québécoise. Une multitude de techniques et de médias assure une formation de qualité et des compétences diversifiées chez nos élèves tout au long de leur cheminement. Les tâches individuelles et coopératives font partie intégrante du parcours de nos artistes en herbe. La créativité et l’expressivité sont les moteurs essentiels de nos cours. Le survol et la compréhension des réalisations d’artistes célèbres et émergents complètent nos programmes techniques. Le vocabulaire du langage plastique est mis de l’avant avec des fiches d’artistes qui sont offertes à nos élèves afin de comprendre l’orientation et la direction des réalisations proposées. En somme, nous privilégions l’apprentissage par l’expérimentation de projets qui visent à développer et à enrichir les compétences artistiques de nos élèves.
...Danse
Le cours de danse offert par le Séminaire Saint-Joseph comme option artistique obligatoire a pour principal objectif de faire vivre la danse à l’élève inscrit comme un moyen d’expression et de communication artistique. Dans le cadre de ce cours, l’élève est amené à développer trois compétences disciplinaires : créer des danses, interpréter des danses et apprécier des danses. Pour développer la première compétence disciplinaire, l’élève est invité à entrer dans une démarche de création par le biais d’ateliers qui lui permettent d’explorer sa gestuelle personnelle, de l’enrichir par l’intégration des composantes expressives du mouvement dansé (corps, temps, espace, énergie, interrelations) et de structurer son œuvre par l’utilisation de processus de création. Pour développer la deuxième compétence disciplinaire, l’élève est initié à la technique du mouvement dansé par une multitude de styles de danse abordés de la 1re à la 5e secondaire lors de classes techniques, d’ateliers chorégraphiques et de projets d’étape. Au premier cycle, les techniques de danse jazz, classique et flamenco sont privilégiées pour les classes techniques et les ateliers chorégraphiques, alors que la grande famille des danses sociales est la porte d’entrée pour les projets d’étape (danse en ligne, danse country, swing, etc.). Au deuxième cycle, la technique Simonson, une approche fondamentale favorisant le développement optimal du danseur dans le respect de son anatomie, est privilégiée pour les classes techniques. Le jazz contemporain et le contemporain sont les principaux styles abordés lors des ateliers chorégraphiques alors que toutes les familles de danse (sociales, urbaines, ethniques, théâtrales, etc.) nourrissent les projets d’étape. Pour développer la troisième compétence disciplinaire, l’élève se familiarise avec des concepts propres à la discipline artistique afin de lui permettre de porter un jugement d’ordre critique et esthétique sur des œuvres chorégraphiques actuelles ou faisant partie du patrimoine, et d’apprécier les particularités de chaque style de danse auquel il est initié. Pour clore chacune des années scolaires et permettre à l’élève de concrétiser l’objectif principal du cours de danse en une finalité, le Séminaire est fier d’offrir aux élèves la possibilité de présenter sur scène les fruits du travail de ces derniers lors d’un grand spectacle annuel présenté à la salle Léo-Cloutier, une expérience inouïe qui permet à chaque élève de se dépasser pour grandir.
...Musique
L'école offre depuis des dizaines d'années un programme de musique de qualité conforme au programme de formation de l'école québécoise. Axés sur la musique d'ensemble, les cours visent à développer chez les jeunes musiciens une autonomie dans leurs apprentissages et un sens du travail collaboratif. Nous avons à coeur le développement complet des jeunes musiciens, c'est pourquoi la créativité, l'estime de soi et le développement moteur sont au coeur de nos actions. La musique dans le cadre d'une formation intégrale! La lecture à vue, la compréhension de la notation musicale et le développement de la musicalité sont mises de l'avant de même que l'écoute et la compréhension de la musique qui nous entoure.
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